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沪科2011课标版《第五节科学探究：凸透镜成像》教案优质课下载
二、教材分析：
（1）地位和作用：本节课是沪科版八年级上册第四章第5节内容，它既是光学的重点，也是难点，它是前两节课的升华，同时又为下两节课奠定了基础，是集科学探究、物理现象、物理规律于一体的一节课。
（2）教学重、难点：
重点：凸透镜的焦点、焦距、会聚作用和凹透镜的发散作用。
难点：培养学生“提出问题” 能力，进一步熟悉探究式学习的一般过程与方法。
三、学情分析和教学方法：
八年级学生对待问题往往只停留在感情认识上还缺乏理性认识的培养。他们虽然学了光的折射规律，但还不能把它迁移到凸透镜成像上来。再说，对于凸透镜可能学生只知道它是放大镜，只能把物体放大，对凸透镜能成倒立、缩小的像就知道很少了
本节课主要是通过教师讲授与演示相结合，学生观察现象，更好的了解透镜。
四、教学器材：
烧瓶、水、系线的粉笔、凸透镜、凹透镜
五、教学过程：
教学环节师生互动设计意图引入新课教师演示并提问：将系线的粉笔放入装水的烧瓶中，会观察到什么现象？（学生观察现象）
这样一些现象和我们本节课有什么联系，引入本节课的内容，并说明学习了这节课后我们就可以容易的解决这些问题。
板书课题：4.5 认识透镜通过演示小实验吸引学生的注意，激发他们对本节课的兴趣，并对实验现象进行思考，让他们的脑海中呈现一个问题：为什么会有这样的现象呢？新课教学1、师：出示一块凸透镜和凹透镜，让学生观察它们的结构特点，并总结：
师生总结：中央厚，边缘薄的是凸透镜；中央薄，边缘厚的是凹透镜。
现学现用，黑板展示凸透镜和凹透镜的图形，让学生学会辨别区分。
2、师：透镜对光到底有什么作用呢？在这之前，大家一起先来掌握透镜的两个概念：光心和主光轴。观察透镜，对比认识不同透镜的结构特点，更有助于学生区分它们新课教学主光轴：通过两个球面球心的直线
光心：透镜的中心
展示图片并提问：光通过凸透镜时观察到了什么？画光经过凸透镜的光路图，并掌握焦点和焦距的概念 ：
焦点（F）：一束平行光通过凸透镜后将会聚于一点，该点就为凸透镜的焦点。
焦距（f）：焦点到光心的距离。
凸透镜左右两侧各有一个焦点，且焦 点到光心的距离相等。
总结：正因为凸透镜对光线有会聚作用，所以凸透镜也叫做会聚透镜。
师：对比凹透镜，凹透镜的结构是中央薄，边缘厚 ，和凸透镜明显不同，同学们猜想，凹透镜对光线是否也有会聚作用呢？如果没有，可能会是怎样？
展示图片，光通过凹透镜时，观察光的出射光线，发现光线向外散开，出射光线的反向延长线相交于一点，同样画出光经过凹透镜的光路图：