八年级全一册《第六节神奇的眼睛》精品优质课教案设计

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教学形式

探究式教学

自学辅导式

教 师

单 位

课题名称

神奇的眼睛（第一课时）

学情分析

学生通过本节课之前光学知识的学习，已经了解凸透镜和凹透镜对光的不同作用，也已经探究并掌握了凸透镜的成像规律。此外，学生在生物学上已经对眼睛的结构，近视眼和远视眼有一定的了解。以上知识的存储都为本节课新知的建构打下了基础。学生已经具备了一定的实验探究能力和合作精神，有利于本节课的探究学习。但学生并不清楚什么是近视眼、远视眼，也不清楚近视眼镜、远视眼镜是那种透镜，教师可以让学生事先预习并查看这方面的信息。

教材分析

本节安排在凸透镜成像规律之后，属于规律的应用。本节有三个基本内容：人眼的视物原理，视力的矫正，透镜在生产、生活和科学技术中的应用。教材首先通过图片向学生简介眼睛的结构、正常眼睛视物的原理和远视眼、近视眼视物的情况。再用实验探究如何进行视力的矫正以及近视镜与老花镜是什么透镜。体现了从物理到生活的课程理念。本节可分三个课时，第一课时的教学重点是让学生了解眼睛的结构、人眼的视物原理，知道近视眼、远视眼的成因及矫正方法。

教学目标

1.知识与技能：(1)了解眼睛的构造，知道人眼的视物原理。

(2)通过实验探究，了解近视眼、远视眼的成因及其矫正方法。

2.过程与方法：（1）通过探究实验，培养学生的观察能力，发现问题的能力。

（2）通过科学探究活动，使学生初步了解科学探究的基本方法，培养学生的科学探究能力和精神。

(3)创设思考和回答、交流和讨论问题的机会，培养学生信息交流能力和表述自己观点的语言表达能力

(4)通过自学，逐步培养学生的自学能力

3.情感态度与价值观：使学生具有眼保健意识，将物理知识应用于日常生活的能力。

教学重难点

重点：1、眼睛结构与人眼视物原理；2近视眼、远视眼的成因与矫正。

难点：科学探究近视眼、远视眼的矫正。

教学准备：

多媒体课件

探究实验，器材：光具座、光屏、F灯光源、焦距不同的凸透镜（5cm一个、10cm两个）和凹透镜一个