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沪科2011课标版《第六节神奇的眼睛》教案优质课下载
2.知道用实验解决问题。难点通过实验探究视力的矫正方法。教具眼球模型，水透镜，激光笔等教学过程教学环节教师活动学生活动教学意图引入 提问：如果没有眼睛我们感受到的世界是怎么样的？
板书：神奇的眼睛
提问：对于眼睛大家想知道些什么？ 回答：一片黑暗
回答：结构，近视等等 激发兴趣、引入新课。
为介绍眼睛和视力矫正做准备。一、眼睛的结构 展示人眼模型
提问：人的眼睛是由那几个部分构成？
投影：眼睛结构图
回答：角膜、瞳孔、晶状体、睫状体、玻璃体、视网膜、视神经。 了解人眼的结构。
二、人眼的视物原理 提问：晶状体，视网膜像什么？
展示ppt
提问：人眼视物成的像有什么特点？
提问：物距，像距是怎么样的？
提问：如何判断？ 直接回答：凸透镜,光屏
回答：倒立缩小的实像
u＞2f f＜v＜2f
思考后回答：物体到晶状体距离比视网膜到晶状体距离大得多 理解人眼视物和凸透镜成像原理是相同的。
为人眼调节自我埋下伏笔过渡 在黑板上先后写大小相同的不同字母
提问：当我们站在不同位置观看图片的时候，物距发生改变像距要怎么变化？
提问：在实验中实验，改变蜡烛物距我们要重新找到清晰的像要怎么做？
提问：在实际生活中眼睛的视网膜是不能移动的的，那眼睛看不同距离的物体时，靠的是谁的调节？
板书：眼睛的自我调节：晶状体
回答：物近像远大。物距越大像距越小，物距越小像距越大。
回答：改变光屏的位置，向前或者向后移动
回答：晶状体
引入冲突，给学生一个思考的机会。解决冲突，体会成功的快乐