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4.培养学生学习英语的兴趣学
情
分
析学生
有什么已经能够使用Hello.和Hi.进行自我介绍。学生
缺什么正确使用yes和no来进行具体问题的回答。重
点1.能初步学会用Are you …?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes, I am./No, I’m not.来回答
2.能初步掌握yes和no这一对反义词难
点1.能初步学会用Are you …?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes, I am./No, I’m not.来回答
2.能初步掌握yes和no这一对反义词方法手段情景交际法，听说法教 学 过 程
（包括：主要教学流程、重难点处理过程与方法、亮点/精彩片段）教师教什么、怎么教学生学什么、怎么学Step 1 复习导入
1.Sing a song——Good morning
T: Now, let’s sing a song together.
2.Warm up
a. Play a game——Brain storm
b. Play a game——Magic eyes
例如：先简单图片，再句子。句子以第一单元的为主。最后以I’m和I am结束这个游戏。
T：Look, can you read them?
c.教师用Hello/Hi和学生打招呼。
T：Hello/ Hi, I’m Miss Shi.
Step 2 新知呈现
1.教授Are you…?和Yes，I am.
a.教师问学生姓名
T：Hello. I’m Miss Shi. Are you…?
教师出示Are you…?，并出示句子的中文。
板书A：Hello. I’m… Are you…?
T: Try to answer my question.
教师出示Yes, I am.
T：Who can read it?
板书：Yes,I am.