《第一节质量》集体备课教案设计

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4.拓展学生的视野，认识不同物体质量不同，大致了解质量的数量级。

教学重、难点

1.重点

（1）知道质量的初步概念及属性。

（2）认识测量质量的工具。

（3）熟悉托盘天平的主要结构。

2.难点

认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置而变化的物理量。

教具准备

苹果、托盘天平及砝码、一张纸、电子秤、人体秤。学生用：每组托盘天平一架。

教学过程

引入新课

大屏幕展示图片：木桌、铁钉、木筷、铁床。

文字：木桌、木筷、铁钉、铁床、铁、木。

你能将它们分类吗？并说明分类的理由。

学生交流、讨论。归纳：上述物体可以分为两类：①铁钉和铁床为一类，它们都是铁制成的；②木筷和木桌为一类，它们都是木材加工的。

教师：铁钉和铁床、木筷和木桌，我们都把它们称为物体。构成这些物体的铁、木材、，我们都把它们称为物质。从上面的例子我们可以看出物体是由物质构成的。

结论：一切物体都是物质组成的。

二、进行新课

质量是物体的基本属性

(1)质量的概念。

由上面的观察看出：木板、米尺含有木材的多少不同；铁锤、铁钉含铁的多少也不同。

学生活动：(观察身边的物体由哪些物质组成。(不同物体中所含物质的多少相同吗？举例说明

教师：在物理上为了描述物体所含物质的多少引入质量概念：

板书