沪科2011课标版《第一节质量》公开课教案下载

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2．过程与方法

（1）通过观察、比较，形成对质量概念的初步认识。

（2）通过观察和操作，让学生学会托盘天平的使用方法，并能正确使用托盘天平测量物体的质量。

3．情感、态度与价值观

学生通过对托盘天平的实际操作，培养学生的动手能力和实事求是的科学态度.

3重点难点

教学的重难点为：质量是物体的一个基本属性，它不因为物体的形状、空间位置、状态的变化而改变。对于这一知识点可以通过白板展示以及学生动手实验来使学生理解物体的这一基本的属性?。

4教学过程

4.1 第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】质量

（一）我们周围的世界五彩缤纷，在这个精彩的世界里的一切物体都是由物质组成的。

教师用白板展示铁锤、铁钉，讲台、桌子，请同学们猜想这些物体都是有什么组成的.

铁钉是由铁 组成的，铁锤也是由铁组成的，那么铁钉和铁锤所含有的铁的多少一样吗

　再如课桌和讲台都是由木头组成的，它们所含有的木头的多少一样吗？

　可见，组成物体的物质有多也有少，在物理学上，把物体所含物质的多少叫做物体的质量。今天我们就学习《物体的质量》.

活动2【活动】质量与为的形状、状态、所处的空间位置是否有关.

1．质量与形状的关系

学生活动：将一块牙膏皮卷起来，它的形状改变了，它的质量是否改变？

学生回答：没变

教师白板动画展示：

学生总结且教师白板展示：质量与物体的形状无关

2.学生活动：把牙膏皮从成都带到北京.位置变了，质量改变了吗？

学生回答：没变

教师白板动画展示：