八年级全一册《第二节学习使用天平和量筒》集体备课教案设计

八年级全一册《第二节学习使用天平和量筒》集体备课教案优质课下载

开课班级学生整体成绩偏差，学习物理的兴趣不大，被动式学习表现的特别突出，因此如何调动学生的学习积极性是非常重要的，在平常教学过程中可以看出学习成绩的提升和学习兴趣已形成了相互制约的因素，而且学生对老师的依耐性很强，缺乏主动的探究意愿，这一点应引起老师的重视。充分考虑学生实际，把《学习使用天平和量筒》内容分为两课时：学习使用天平和学习使用量筒、量杯，本节课学习《学习使用天平》。

学法指导：

教师在上课时，通过让学生阅读托盘天平的使用说明书，结合学案，边学习边演示边操作的方式，提升学生对知识的记忆、理解、应用，达到提高课堂效率，培养学生学习的自信心，通过提出问题给学生思考，使学生主动参与课堂，调动学生学习的积极性。

教学目标:

知识与技能： 会正确使用托盘天平测物体的质量。

过程与方法： 经历用天平测物体的质量的过程。

情感、态度与价值观 ：会读产品说明书，养成细心、耐心、认真和爱护仪器的良好品质。

教学重难点:

重点：能参照说明书正确调节和使用托盘天平。

难点：使用天平的操作过程。

教学用具：托盘天平（含砝码）、烧杯、水、一元硬币（学生分组实验，共分12个小组）。

教学过程

复习导入

同学们，上节课我们已经学习了质量的相关知识，以及实验室测量物体质量的常用工具是托盘天平，那么同学们还能不能记得托盘天平的基本结构呢？

课件上展示下图，请全班同学说出箭头指示部分的名称。

教学方法：课件展示，学生一起回答的方式复习巩固托盘天平主要结构名称，为本节教学做好铺垫。（时间控制在1分钟）

新课教学：

提出问题：如何正确使用托盘天平测量物体的质量呢？这就是这节课我们要学习的内容。（课件展示学习目标）。

学生活动一：调节天平横梁平衡

一、请同学们认真阅读课本89页“托盘天平使用说明（摘录）使用”的第1、2两点，完成下面填空。

1、使用天平时，应将天平放在________ 。

2、使用前，将 移至称量标尺左端的______ __上。调节横梁上的____________，使指针指尖对准分度标尺的 。

教学方法：在学生认真阅读课本89页“托盘天平使用说明（摘录）使用”的第1、2两点和完成1、2填空的过程中，教师应该下到学生中间，督促学生认真阅读使用说明，然后采用边提问边演示的方式再现调节步骤。（时间控制在4分钟）

二、请同学们动手调节桌面上的托盘天平横梁平衡。

教学方法：在教师演示调节托盘天平平衡后，要求学生以两人一组为单位，共同完成天平的平衡调节，调节过程中教师应下到学生中间观察、指导、督促学生完成，并及时提示可能出现的错误让学生自我纠错。要求学生调平衡后不能再操作，静候教师检查。（时间控制在3分钟）