沪科2011课标版《第四节密度知识的应用》优质课教案下载

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3、正确理解密度是物质的一种特性，能运用密度鉴别物质。?

（二）过程与方法?

1、通过观察、实验认识气体的密度随温度的变化尤其明显。?

2、学生运用密度知识分析和解决问题的方法。?

（三）情感态度与价值观?

通过运用密度知识解决实际问题，让学生认识理论与实际的密切联系，培养理论联系实际的学习方式。

二、教学重、难点

?四、教学重点?

1、密度与温度的关系。

2、密度与物质鉴别。?

五、教学难点?

水的反常膨胀，4℃水的密度最大。(因为水的反常膨胀现象生活中不常见，学生易受热胀冷缩的习惯思维影响，将理论和实际脱节)

教学用具：PPT展示、平板、“智通云”软件

引入课题：平板展示课前收集资料——密度与社会生活事例

学生课前完成查找资料，可以让学生对本节知识提前有所感知，同时，我也能根据学生完成情况，针对性的备课。

（二）新授课

1、密度与温度有关

实验1：请同学们认真观察实验现象，讨论平板“智通课堂”上的问题1。

统计学生完成情况，可以及时了解学生思维困难的地方，并针对讲解练习。

实验2：风车转到起来。请同学们认真观察实验，小组讨论平板“智通课堂”上的问题2。

教师总结2：空气受热膨胀，密度变小而上升；

反馈练习：1、学生小组讨论平板“智通课堂”问题3：为什么火灾逃生？

通过及时练习，了解学生掌握情况。

请学生回答：为什么暖气安装在窗户下面

2、密度的应用