八年级全一册《第四节密度知识的应用》集体备课教案设计

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2.能利用密度公式的变形式，ｍ＝ρＶ和Ｖ＝ｍ/ρ，间接求出不能直接测量的物体的质量或不能直接测量的体积.

二、过程与方法

通过典型的例题或练习，掌握密度公式的应用，培养学生理论联系实际的意识.

三、情感、态度和价值观

在生活中有应用密度知识的意识，通过了解密度知识在生活、生产中的应用，感受物理知识在解决实际问题中的价值.

【教学重点】联系实际运用密度公式进行有关计算，并用来鉴别物质.

【教学难点】会计算不能直接测量的物体的质量或不能直接测量的体积.

【教具准备】多媒体课件.

【教学课时】1课时

【巩固复习】教师引导学生回顾复习上一节内容，并讲评学生所做的实验过程产生的疑问和书上的实验过程，加强学生对知识的巩固.

【新课引入】

师 同学们，上一课时我们学习了密度公式ρ=，这节课我们将进一步学习密度公式的应用，下面我们就一起来学习吧！

板书课题：密度知识的应用.

【进行新课】

知识点1 常见物质的密度

师 从教材密度表中可以看出，通常情况下，水的密度为1×103kg／m3，表示的物理意义是什么？

学生：它表示1m3的水质量为1×103kg.

师 冰的密度是多少？同种物质在不同状态下，密度相同吗？

学生：冰的密度为0.9×103kg／m3，同种物质在不同状态下，密度不相同.

教师介绍不同物质的密度一般不同，生活中利用密度知识的实例.

根据密度知识选择不同的材料：

（1）汽车、飞机常采用高强度、低密度的材料（合金材料、玻璃钢）；

（2）产品包装中常采用密度小的泡沫塑料作填充物，防震、便于运输，价格低廉.

教师引导学生思考：为什么课本中气体的密度，要附上0℃和1个标准大气压？（学生思考并讨论）.