《第四节密度知识的应用》集体备课教案设计

《第四节密度知识的应用》集体备课教案优质课下载

过程与方法? ?

通过探究活动学会测量固体的密度。

对利用物理公式间接测定物理量这种科学方法有感性认识。

3、通过探究过程的体验，使学生对测量性探究方法，从实验原理、实验器材的选取和使用、实验步骤的设计、数据的采集与处理到得出结果，分析实验误差有初步认识和感受。?

情感态度与价值观?

?1、通过实验数据记录、处理的体验，使学生养成实事求是、严谨的科学态度。?

?2、通过探究活动中的交流与合作体验，使学生认识交流与合作的重要性，培养主动与他人合作的精神．敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观念。

重难点

测量密度重点在于测量出物体的质量和体积，学习在实验器材有限的情况下，多种方法测量物体的质量和体积。

测量密度的难点在于能够通过测量其他物理量转而求出需要的质量和体积。等体积法，双提法，一漂一沉的学习。

教具准备

天平、弹簧测力计、量筒、烧杯、溢水杯、密度计、圆桶杯、药膏皮、细线、马铃薯、牛奶、木块、小石块、橡皮泥、鸡蛋、水。

教学设计和活动

物理量的测量可以直接测量还有间接测量。

如何测量固体物质的密度：1、测质量；2、测体积。

质量的测量可以用天平，或弹簧测力计；

教师引导：如果能让物体漂浮，也可以用重力等于浮力。质量即可求出。

体积的测量，规则固体可以用刻度尺测出长宽高；

教师引导：溢水法测体积，也可以用物体浸没测浮力，求出体积。

（具备以上基础，学生进行实验：）

分组实验一：请你选其中部分器材，天平、弹簧测力计、细线、烧杯、量筒、圆筒杯、小杯 、刻度尺、小刀和干净马铃薯样品，设计出一种测马铃薯密度的方案。

a.选用的器材： b. 选用实验器材，写出实验步骤 。

c.根据测出的物理量写出马铃薯密度的表达式:

学生方法集合：

1、常规法 实验器材：天平（弹簧秤）+量筒+水