《第一节力》优质课教案设计

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科学探究既是学生的学习目 标，又是重要的教学方式之一。本节课通过探究力的作用效果，体验力的作用的相互性，培养学生善于观察的良好习惯，以及发现问题和处理信息的能力，体验科学探究的乐趣，领悟科学探究的思想和精神，为学生的终身学习建立基础。教学过程中通过多媒体技术优化课堂教学，提高教学效率。

3．通过实验培养学生对科学的兴趣和热爱　　

兴趣是开启智慧大门的钥匙，只有当学 生对物理有了兴趣，才能有学习的乐趣，进而发展到有研究物理的志向。在本节课通过探究力的作用效果的分组实验。培养学生的动手能力，养成通过实验研究问题、思考问题的习惯，发展学生终生对科学探索的兴趣。　　

教材分析：　　

1．教材的感性材料丰富，每一个知识点都是从观察或实验引入的，符合初中学生的认知规律。　　

2．书中的插图极富启发性和趣味性，有利于激发学生的学习兴趣。　　

3．教材主要从力是什么、力的作用是相互的、力的 作用效果三个方面来讲述力。从编排来看，它遵从从生活走向物理的理念，从大量的生活实例中认识力的作用效果，从效果中感知力，最后达到利用力的作用是相互的道理，解释一些简单的力的现象的目的。　　

学习者分析：　　

1．学生的年龄特点和认知特点　　

八年级的学生正处在青少年时期，具有 强烈的好奇心，较强的观察能力。通过前半期物理学习，已经具备一定的实验探究能力以及多种物理研究方法。初步了解矛盾对立统一的辩证思维规律，正处于逻辑思维能力发展的最佳时期。并且具备了一定的生活体验，如熟了的苹果要落向地面，等有关事例，但并不明白其中的道理。　　2．在学习本课之前应具备的基本知识和技能　　

学生应具备一定的生活体验，学会生活与物理知识的联系，具备一定的实验探究能力、逻辑思维能力。　　

3．学习者对即将学习的内容已经具备的水平　　

本节课所涉及的内容与实际生 活联系紧密，使学生具备了一定的生活体验，进而使学生由对生活现象的初步了解，通过实验探究──观察现象──逻辑推断，最后上升为理论认识，有效的锻炼了学生的逻辑思维能力。　　

教学目标：　　

1．知识与技能　　

（1）了解力的概念。　　

（2）认识力的作用效果。　　

（3）知道物体间力的作用是相互的。　　

2．过程与方法　　

（1）通过活动和生活经验感受力的作用效果。　　

（2）通过实例体验力的作用的相互性。　　

3．情感态度与价值观　　

（1）关心生活中物体运动情况改变与受力之间的关系。增强把物理知识与现实生活相联系的意识，养成在司空见惯的现象中认识其科学道理的习惯。　　

教学重点和难点：　　

重点：(1)让学生经历和体验归纳力的初步概念的过程。