《第一节力》优质课教案下载

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　　3．知道力可以改变物体的运动状态，也可以改变物体的形状。

过程与方法：

　　1．通过观察演示实验，加深对力的概念的理解，培养学生分析、归纳问题的能力。

　　2．力的概念非常抽象，用力的作用效果去理解力的概念，加强学生的形象思维能力。

情感态度与价值观：

　　通过讲解日常生活中应用力学知识的实例，激发学生学习物理知识的兴趣。教学重点力的概念。教学难点力作用的相互性。教学方法问题引领、探究、启发、讲解相 结合。学习方法实验法，归纳法，讲授法教具准备弹簧测力计、矿泉水瓶、橡皮泥、橡皮筋、皮球、溜冰鞋、玩具小车、磁铁、铁架台、激光笔、平面镜教学过程（第1课时）环节时长教师活动学生活动设计意图导入新课（3分钟）教师问：该同学“有什么感觉？”

学生：两个同学将拉力器拉开要用很大的力。

我们在日常生活中和工农业生产中常常提到“力”这个字。如一个人推了别人一下，就有了推力；同学们上课要集中注意力；要提高部队的战斗力等。请学生说出在哪些地方常常提到力？

力是物理学中一个重要的概念，在物理学中所说的力的含义与生活中所说的力的含义有很大的区别。那么，究竟什么是力呢？下面让我们一起来探究吧！学生活动：

让两个学生上来拉拉力器，将其拉开

通过学生活动，使学生亲身体验力讲授新课

（32分钟）

一、力的概念

二、力的作用效果

三、力的作用是相互的1．展示并罗列现象

用课件上的图展示日常生活中、体育活动中以及工农业生产中与力有关的现象：

看课本6幅图片，然后回答：每幅图中都有几个物体？它们分别是“谁”在“做”“什么”？?等学生回答完后放PPT：

推土机 推 泥土 推力

渔翁 拉 渔网 拉力

运动员 举 杠铃 举力

小象 压 跷跷板 压力

磁体 排斥 磁体 排斥力

橡胶棒 吸引 纸屑 吸引力

一个物体 作用 一个物体 力

师问：这些力现象中有什么共同点呢？