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1. The pupils learn to understand:
Let’s catch it.
Well done!
Good idea.
Put it (in your bag).
Difficult points:
Decoding the meaning of language in a story.
Teaching aids:
A toy frog
CAI
一、warm up
T：Look ，what’s??this？（从身后拿出一个青蛙图片）yeah， a? frog.? I’ll? hide? it? and? who? can? find? it？（请出一名同学上前背向全班，准备找出被藏的青蛙图片）
Where? can? I? put? it？put? it? here？（下面的学生可以说yes或者no）put? it? here？（再藏一个地方，如果学生说no的仍然很多，可再寻找一个藏的地方）put? it here？（藏好后让那个寻找的学生转过身，在教室里寻找。）
?
此游戏可重复两次（让学生有一个熟悉的过程）
?
如果学生找到了，T：Well? done！（鼓励学生一起说，祝贺那个找到青蛙的学生，一来作为鼓励，二来学习这个词语）
T: I like this frog, do you like the frog?
Ss:Yes
T: Let’s catch it, OK?
Ss:OK
T: catch(教授catch并作出动作，点学生读并作出动作)
T: Now, Let’s catch it(请一位学生到黑板上抓青蛙，老师手不断移动青蛙位置并要求学生一起遍抓边说Let’s catch it，最后学生抓住后，下面的学生应该说Well? done！然后教师说Now it’s my turn, let’s catch it
4、Read and spell the words：book，bag，board，door，desk，floor，curtains。
二、理解、学说词组句子。
A:练习说介词词组
1、Show the CAI and ask：where are the books\pencils\pencil case\cats?
2、老师出示图片学生根据图片回答上面的问题：in the bag，on the board，under the teacher’s desk，behind the curtains，in the teacher’s desk（试着用升降调读）
3、（点击课件frog消失）Guess: where is the frog? You can look at the picture and uses the phrase on the board, if you’re right, you’ll get the prize. (让几个学生猜测后，点出课件闪出青蛙，及时对猜对的学生进行奖励)
4、Where is the frog？（点击课件，图上的青蛙都不见了，师做到处找青蛙状，边找边说in the bag？on the board？behind the curtains？最后拍拍口袋）说：Ah, frog, here you are.师问：what’s the meaning?(区分here you are 在不同句子中的意思，幻灯片中呈现here you are 在此时的意思。)