八年级全一册《第二节怎样描述力》优质课教案设计

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(二)过程与方法

1.能通过实验探究影响力作用效果的因素，锻炼学生抽象思维能力

2.会用力的示意图描述力

(三)情感态度与价值观

能从观察生活出发，探求物理真知，树立用实验来寻找规律的物理思想

学习重点:力的三要素对力的作用效果的影响、用力的示意图表示力

学习难点:力的作用点对力的作用效果的影响

器材：弹簧、直尺、钩码、臂力器、多媒体课件等

教学方法：实验探究法，对比学习法；

教学过程：

（一）新课引入

师：同学们在上新课之前我们先做一个游戏：这是一个臂力器，我想先请一位女同学来试一试，看看能不能使它弯曲？我们的男同学中哪个力气最大，请你来试试。（学生动手实验、强调注意安全）

师：通过刚才的实验我们发现谁的的力气大呢？怎么看出来的啊？

生：（臂力器弯的程度大）

师：很好！刚才我们看到对臂力器施加这两次力，但是力的作用效果不同，那么是什么原因造成的呢？

生：力的大小不同

（二）讲授新课

师：说明力作用在物体上会产生不同的作用效果，下面我们可以利用桌面上提供的器材（弹簧、直尺、身边的物品比如我们的物理书、用的水笔等等）探究一下力的作用效果与力的大小是否有关？

（板书：第二节 怎样描述力 （板书： 一、力的作用效果与哪些因素有关））

生：（动手实验，教师巡视指导）

师：下面请哪位小组的同学说说你们小组的方法。

生：（动手演示实验）分别用大小不同的力去拉弹簧，发现用力大时弹簧伸长的多，用力小的时候伸长的少。

师：这能说明什么问题

生：说明力的大小会影响力的作用效果。

师：非常好。还有没有同学有其他的方法呢？