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《第四节来自地球的力》精品教案优质课下载
3、会用弹簧测力计测重力,理解重力大小跟质量的关系,记住g=9.8N/Kg,并知道其含义。
4、能用公式 G = mg 计算有关的问题。
5、知道重心的概念,知道重心的位置会影响物体的稳定性。
●过程与方法
通过实验探究重力的大小跟质量的关系,并学会分析处理数据的方法。
●情感、态度和价值观
通过分析生活中常见的重力现象,感受物理就在我们身边,领略自然现象中的道理和奥妙,体验物理的有趣和有用。
教学重点:重力的大小(G=mg)和方向
教学难点:重力方向和重心
课时安排:2课时
教学过程
一:引入新课
通过牛顿与苹果的故事或者课本图片+问题、或者演示几个现象引入本课题。
二、新课教学
(一)重力的产生
教师:在讲新课前,我们来看几个图片在观看图片时,请同学们思考两个问题:你观察到了什么现象?这些物体的运动有什么共同特点?
播放图片运动员高台跳水、踢飞的足球最后落到地面、飞流直下的瀑布、树上的苹果落向地面、发射出去的炮弹等
[提问]:你们观察到了什么现象?找到它们运动的共同点了吗?
[讲解]:不管这些物体在空中运动的时间是长还是短,最后它们都回到了地面,因为它们都受到了地球的吸引力,重力就是由于地球的吸引力而产生的。在日常生活中,有许许多多与重力有关的现象,你们能举出这些现象吗?大家先不要讨论,自己好好想一想,可以在纸上写出来
[小结]:由此可见,重力在我们周围时时刻刻存在着。地球周围的一切物体时时刻刻都受到重力的作用。
(二)重力的方向
[学生观察]:物体从静止开始自由下落的方向,物体悬挂起来静止时悬线的方向
[讲解]:重力的方向剖竖直向下的,即垂直于水平面,并指向地球的球心。由于悬挂重物的线总是竖直向下垂的,我们把它称为重垂线。
[学生活动]:重垂线的应用
用重垂线检查桌腿是否竖直