《第四节来自地球的力》优质课教案下载

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从学生的认知能力来看，重力比弹力更容易理解。通过学生的学习基础来看，探究物理重力大小与什么因素有关，学习重力的方向、重力的作用点比较容易。让学生探究来亲身经历的实际问题是这节物理课堂教学的主要策略。在本节课我把学习探究引入到重力的学习，让学生在探究体会中发现问题，解决问题，以达到提高全体学生科学素质，促进学生的全面发展的目的，从而使学生成为课堂真正的主人。

【教学目标】

1、知识与技能目标

（1）知道重力的定义及产生的原因。

（2）理解物体所受重力与其质量的关系及其公式G=mg，知道g的数值，能利用公式进行简单计算。

（3）知道重力的方向是竖直向下。知道重垂线在生产、生活中的应用。

（4）知道什么是重心，知道质量分布均匀，外形规则物体的重心。

2、过程与方法目标

（1）通过探究物体受到的重力与其质量关系的过程，让学生认识科学探究的一般方法，体会用数学方法研究物理问题。

（2）通过探究和应用重力方向的过程，让学生学会运用相关物理知识解决实际问题的道理。

3、情感态度与价值观目标

（1）让学生养成独立动脑动手的习惯。

（2）通过分组探究，培养学生运用知识解决实际问题的能力和团队精神，让学生养成合作学习的习惯。

（3）通过重力的大量实例，让学生再次感受到生活与物理的紧密联系。

【教学重点】

探究重力的大小和质量的关系，重力的方向。

【教学难点】

重力的方向的和重力的作用点。

【教学方法】

探究法、引导发现法、直观演示法。

【教具准备】弹簧测力计、50g钩码16个、重垂线、铁架台。

【课时安排】1课时

【教学准备】

1、根据本节课教学的需要，课前自制了一系列重物落地的动画演示和与重力相关图片的多媒体课件，用以在教学中激发学生的探究热情。

2、根据教学的需要，我按学生学习习惯与学习能力进行了分组，以小组为单位进行讨论探究，前后两桌4人一个小组，设组长1名，组长主要组织本组同学进行讨论总结。