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八年级全一册《第五节科学探究:摩擦力》公开课教案优质课下载
教学重点:
1、摩擦力产生的条件,影响摩擦力的因素
2、怎样增大与减小摩擦力
教学安排:1课时
教学方法:讲授法、实验法
教学准备:摩擦力演示器,弹簧测力计
教学过程:
一、导入:
1、提问:假如你所在的地面像玻璃一样,非常光滑,你能在上面跑吗?
2、让学生把手放在桌面上滑动,说出自己的感觉。(好像有一种力在阻碍我向前滑动);你只把手话桌子上不动,感觉一下还有没有那种阻碍的力。(没有,没有运动)。我们就把你们刚才做实验时感觉的那种阻力叫做摩擦力,(板书:摩擦力)
二、新课教学
1、摩擦力
(1)提问:刚才大家在做实验时,在哪种情况下才产生阻碍手运动的力呢?(手在滑动时);
(2)当你的手没有运动时,有没有阻碍手运动的力?(没有);
(3)现在大家再来做一做:你的手放在桌面上,没有运动,但你用力在向前滑动,但不要让手运动,有什么感觉?还有没有阻碍手运动的力(有);
(4)你们在做实验时,你感觉产生阻碍手运动的力在哪个地方产生的(手与桌子的接触面上);
学生总结摩擦力产生的条件:两个正在运动或将要运动的物体。
总结什么叫做摩擦力:摩擦力是一个物体在另外一个物体表面滑动(或将要滑动时),在接触面产生一个阻碍相对运动的力,我们就把这个力叫做滑动摩擦力,又叫摩擦力。(板书)m]
2、滑动摩擦力与哪些因素有关
路上倒上了机油,我们在上面往往站不住,容易摔倒,但如果路上没有机油的话,我们却不容易摔倒,这是为什么呢?到底影响摩擦力的大小有哪些因素,你猜猜看。2演示:安装调试好摩擦力演示器,开启电源,让皮带匀速转动,让学生触摸长方体木块的两个面,说出两个面的不同(一个面光滑,一个面粗糙),用一把弹簧测力计拉住木块,把木块光滑的那一面放在演示器皮带上,这时,接触面比较光滑,在弹簧测力计上会有一个数据,说明:这个数据就是当前木块所爱到的摩擦力,记下这时数据;把木块换一个面,让接触面变粗糙,按上面的方法做实验,记下接触面粗糙时弹簧测力计的数据;把表面光滑的那一面与皮带接触,再在上面放一个圆柱体,这时记下弹簧测力计的数据,用同样的方法做两次以上的实验;实验记录表格如下表:
实验次数
接触面]
是否放圆柱体
摩擦力(N)
1