沪科2011课标版《第五节科学探究：摩擦力》集体备课教案设计

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目

标知识与技能 目 标（1）知道滑动摩擦、滚动摩擦、静摩擦现象．

（2）知道影响滑动摩擦力大小的因素．

（3）能举例说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法．

（4）通过与实际的联系，了解摩擦现象存在普遍性，并培养学生初步的提出问题能力和猜想假设能力．

（5）通过实验设计与操作，掌握控制变量的研究方法．

（6）通过对摩擦现象、因素猜想、方案设计等的讨论，培养学生的信息交流能力．

（7）通过对摩擦现象以及其运用的学习使学生关注周围与我们息息相关的物理知识．

（8）通过体会本节内容中探究的各个环节，培养较强的科学探究能力和敢于创新的探索精神．过程与方法目 标情感、态度、价值观目标教学重点及依据探究滑动摩擦力与什么有关，猜想过程与设计方案过程教学难点及处理办法掌握控制变量的方法；摩擦力的测量教学方式及工具实验探究，讨论汇报，实践活动，媒体课件教 学 过 程 备课建议教学思考 视频展示 筷子提米

《北京日报》报道过这样一则消息：一位中年男子跑步时被西瓜皮滑倒，送到医院抢救，已经脉搏全无，一块西瓜皮害了一条人命，真是不幸！那么，这一飞来之灾究竟是什么原因引起的呢？

感受摩擦力

1．将手掌用力压在桌面上并向前用力，但手掌相对桌面静止。

2．将手掌用较小力压在桌面上并向前用力，使手掌相对于桌面滑动。

3．用两根手指在桌面上模仿人走路的情景，感受指尖受摩擦力方向。

你感到摩擦力是一个什么样的力？作用在哪？作用方向如何？

一、摩擦力

两个相互接触的物体，当它们要发生（或已经发生）相对运动时，在它们的表面上就会产生一种阻碍这种相对运动的力，这种力就叫摩擦力

摩擦力产生条件

两个物体接触且有压力

有相对运动或相对运动的趋势

接触面不光滑

摩擦力的方向：

与相对运动或相对运动趋势方向相反

要发生---静摩擦力

与外加的力 大小相等 方向相反