沪科2011课标版《第一节科学探究：牛顿第一定律》优质课教案下载

沪科2011课标版《第一节科学探究：牛顿第一定律》优质课教案下载

2、知道惯性是物体固有的属性。会解释简单的惯性现象。

过程与方法

1、通过伽利略的理想实验，正确判断科学的真伪。

通过合作探究和科学推理，能描述牛顿第一定律。

3、通过解释生活中的惯性现象，培养学生应用知识解决实际问题的能力.培养学生的语言表达能力。

情感、态度与价值观

通过对伽利略对力和运动关系的研究，培养学生敢于坚持真理，不迷信权威的精神和科学探究精神。

通过对惯性的利用和防止的实例，学会在生活中利用惯性，并自觉防止惯性造成的伤害。

教学重点 探究牛顿第一定律和物体在任何情况下都有惯性。

教学难点 理解牛顿第一定律，运用惯性解释现象，惯性大小与运动快慢无关。

教学方法 合作探究、科学推理

教具准备 斜面、小车、棉布、毛巾、刻度尺、鸡蛋、乒乓球和球拍、惯性演示仪、质量不同的瓶子。

教学过程

复习引入

碰运气：让学生猜猜：哪个是熟鸡蛋？哪个瓶子里有松子？

师：你是否猜对了?等会我们用今天的所学来验证。

进入智慧课堂，课件展示牛顿经典头像。简介牛顿的伟大贡献，鼓励学生也要站在巨人的肩上，不断进取，才能站的更高，看的更远。

二、新课教学

1、牛顿第一定律：

动画展示以下现象:你观察并思考过下列现象吗?

对静止的木箱施加一个水平方向的推力木箱沿着水平方向运动.撤去推力后，木箱停了下来。

用铁锤敲击铁钉，钉子向下运动陷入木板.停止敲击，钉子就不在下陷.

踢出去的足球，虽然会继续 “飞行”但它总是会停下来的.

关闭了发动机的动车.虽然继续运行.但是最后它也将停下来.

我们发现以上现象似乎有一个共同特征：物体的运动需要力的作用.若不受力.物体就不会运动或停止运动