八年级全一册《第一节科学探究：牛顿第一定律》优质课教案下载

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二、教学过程

引用If I have been able to see further, it was only because I stood on the shoulders of giants.（假如我曾经看得更远，那是因为我站在巨人的肩膀上）牛顿的这句名言，引出本节课的课题《牛顿第一定律》。

引导学生完成自学指导一的内容,如下：

动手做一做：用手推动课本使其由静止运动起来，再撤去动力，课本又停下来。

由此，我们可以先这么认为，物体的运动________（需要﹨不需要）力来维持。（此处有学生来回答）

引导学生阅读书本P16页，结合学案，了解人类探索运动和力的关系的历程。

两种观点（让学生朗读）

1、亚里士多德的观点——力是维持物体运动的原因。

基本观点：必须有力作用在物体上，物体才能运动；没有力的作用，物体就要静止下来。

根据：经验事实，用力推车，车子才前进；停止用力，车子就要停下来。

2、伽利略的理想实验及其推论（正确认识）——力是改变物体运动状态的原因，运动并不需要力来维持。

引导学生们用实验的方式去验证。

每一个小组都进行如下实验，在实验之前，用ppt播放实验之前的指导。

让一辆小车从同一高度处滚下，在三个不同的平面上滚动，一个是毛巾面，一个是棉布面（用硬纸代替），一个是木板面，观察三次滚动的距离和小车速度减小的快慢。

进行实验与收集数据。

在学生动手实验室，教师巡视各小组的实验情况，并适时进行指导。学生做完实验，完成以下内容，以小组展示的方式进行。

实验接触面阻力的大小 小车运动的距离小车速度减小的快慢 1毛巾2棉布3木板

（用ppt播放正确答案）

1.对照你们的实验现象分析，你能得出什么结论？

结论：平面越光滑，小车运动的距离越 ，这说明小车受到的阻力越 ，速度减小得越 。

2.假设我们进行第四次实验，把木板换成阻力更小的玻璃板，小车的运动距离会 ，小车速度减小的会 。

3.假设我们进行第五次实验，摩擦面的阻力变为0，此时，小车的运动距离会 ，速度

推理：如果运动物体不受力，它将

用ppt播放伽利略的推理

牛顿总结了伽利略等人的研究成果，概括出一条伟大的物理规律。