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《第一节科学探究：牛顿第一定律》精品教案优质课下载
重点:杠杆的平衡条件.
难点:杠杆的作图，利用杠杆平衡条件解决简单问题.
教学过程
【情境导入】
同学们,我是阿基米德,已经两千多岁.在两千多年前,我说过“给我一个支点,我可以撬动地球.”两千多年来,我没有将地球撬动,这是事实,这并不是我的错,因为我没有找到一个合适的支点.可是,许多爱嚼舌头的人硬说我是在吹大话,在说谎.我这个两千多岁的人实在受不了这样的委屈.今天,我请大家帮我伸冤,你们愿意吗?不管结果如何,我──阿基米德先在这谢谢大家了!大家有信心吗?要想帮我伸冤,实际很容易,只需弄清杠杆的平衡条件即可.
【进入新课】
认识杠杆
老师：学生观察图片，总结共同点。
学生：都有一根绕着固定点转动的硬棒。
杠杆：在力的作用下,能绕某一固定点转动的硬棒,物理学中叫杠杆。
杠杆的五要素：支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂.
3.力臂的画法:
(1)找支点;
(2)画出动力和阻力的作用线;
(3)过支点向力的作用线作垂线,垂线的长度即是力臂.
概括为: 一找点二画线三作垂线段 .?
4．科学探究：杠杆的平衡条件
（1）.猜想：杠杆的平衡与什么因素有关？（学生观察图片并联系生活）
学生：动力、阻力、力臂
老师：给定实验器材，弹簧磁力计、钩码、铁架台、杠杆，同学们讨论一下，要使杠杆平衡，你们所用阻力、动力分别是什么？
学生：左边的钩码作为阻力、右边的钩码作为动力等等
（2）.进行实验：利用所给器材使杠杆在水平位置平衡。
（3）.实验数据
（4）归纳总结
杠杆平衡时，动力×动力臂=阻力×阻力臂。