八年级全一册《第一节科学探究：牛顿第一定律》优质课教案设计

八年级全一册《第一节科学探究：牛顿第一定律》教案优质课下载

(1)知道牛顿第一定律，了解伽利略理想实验的推理过程。

（2）了解假说在科学研究中的作用。

【过程与方法目标】

通过斜面小车实验，培养学生的观察能力。

通过实验分析，初步培养学生的思维方法（分析、概括、推理）。

【情感态度价值观目标】

（1）通过科学史的简介，对学生进行严谨的科学态度教育。

（2）通过伽利略理想实验，给学生以科学方法论教育。

教学重难点

【教学重点】

通过斜面小车的演示、分析、假设、推理得出牛顿第一定律。

【教学难点】

（1）论证“力是维持物体运动的原因”的理论是错误的。

（2）伽利略理想实验的推理过程

课前准备

斜面小车、斜面、钩码、棉线、毛巾、棉布、多媒体设备。

教学过程

【导入】生活中常会遇到这类现象：

在水平路面上骑自行车的时候，你用力蹬踏板，车就会前进；你停止用力，车就会慢慢停下来。

你用力踢球，球就运动起来；你停止踢球，球滚动一段距离后，也会慢慢停下来。

要求学生利用桌上的书本感受：推书本，书本就运动，撤去推力，书本停止运动.老师推小车，小车运动，撤去外力，小车逐渐停下来。

从我们身边的许多类似事例中很容易看到：要让原来静止的物体运动起来，就需要有力的作用；如果要维持物体的运动，则似乎必须不停地对物体施加作用力。物体的运动和物体受到的力之间有什么关系呢？

【推进新课】

牛顿第一定律

对于力和物体运动的关系。希腊哲学家亚里士多德认为：地面上物体的“自然本性”是静止的，要维持物体的运动，就必须给它施加一定的力，不受力而能够一直运动的物体是不存在的。所以他提出“力是维持物体运动的原因”的观点。根据你的生活经验，你觉得亚里士多德的观点正确吗？