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沪科2011课标版《第一节科学探究：牛顿第一定律》集体备课教案优质课下载
二、教学流程设计
教学目标
知识与技能：理解、掌握牛顿第一定律
过程与方法：能清楚的描述伽利略关于运动与力的科学思想，以及对理想实验设计的理念、推理的结论。
情感态度与价值观：让学生积极的学习伽利略、牛顿等科学家的创造性思维和批判思想，能让学生将所学知识利用于实际生活。
教学重点
牛顿第一定律的内容
教学难点
力与运动的关系
教学方法
多媒体展示，讲解法、实验探究法、小组讨论法
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
教 学 过 程
一、引入新课
1.播放视频，并让学生回答有哪些运动的物体。
2．将小车放在讲桌上，设问：现在我们要使小车由静止到运动，该怎么做？
教师师用手作用在小车上推动小车向前运动，然后推动一段距离后，将作用在物体上的手拿开，物体在桌面的摩擦下慢慢停下来。
即：物体受力就运动，不受力就停止。力是维持物体运动的原因。
利用演示实验：引起学生的认知冲突。
在推动小车的过程中，教师将手撤去，小车继续往前运动。请同学们思考原因。演示实验的事实是与学生原有的生活经验相违背，引起认知冲突，引发学生的学习兴趣。
3．PPT投影出课本中四幅图，让学生观察。然后，要求学生讲述推桌上的木块、小车的感受：推木块，木块就运动；撤去推力，木块停止运动。推小车，小车运动；撤去外力，小车逐渐停下来。展示亚里士多德的许多观点：受迫运动（如“力是维持物体运动的原因）：然后提问，亚里士多德的观点是否正确？
4．教师正确评价亚里士多德。