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【教学准备】
录音、花瓣形色卡、单词卡片，蝴蝶、画上鲜花、草地。
【教学过程】
环节一：Warming?up
1、Sing?a?song：《What’s?your?name??》
[设计意图]课前用英语与学生对话，既可创设学习英语的氛围，又能帮学生复习已学句型;唱英文歌曲能活跃气氛，让学生轻松上课。
环节二：Presentation
1、通过设置情景：Lisa?喜欢蝴蝶，有一天她捕捉了许多蝴蝶，并把蝴蝶放进网子里带回家，蝴蝶并不想关在网子里，它们想飞回大自然，把学生分成四个队，通过回答问题来解救蝴蝶，比比哪个组救出的蝴蝶多。激发学生保护动物的以及小组合作的精神。
2、介绍新单词：green,?red,?pink,?blue,?brown,?yellow.?本部分是以一朵奇异的六色花为创意，边出示花的六个部分贴在黑板上，边介绍六种颜色单词并板书，示范读、带读后以现场物品作教具帮助学生理解记忆。
3、游戏：Guess?the?colours.?给10秒钟时间让学生记住6个气球的颜色，再后猜每个数字代表什么颜色的气球。巩固颜色单词。
4、分别用6种颜色的卡纸表示今天所学的颜色，让学生读出来并展示在黑板上，
学以致用。
5、猜动物颜色，利用句型：It’s … and … .
环节三：Learning?to?sing
1、初听歌曲，让学生感知音乐旋律，跟老师一起翩翩起舞。
2、出示几个动物图片，让学生感知并学习单词：lovely 并学会运用句型：Look at the… . The lovely … .
3、听歌曲的前三幅图，并完成第二幅图所空缺的地方。
4、听图片4-6，并回答，听到了哪些颜色。
5、按听到的顺序给这6种颜色排序。
6、根据出示的动物图片，感知并学习little,以及句型： My little…。
7、听7-9 ，并完成填空。
6、师生一起跟录音先齐唱，然后边别唱边跳。
用循序渐进并带有目的的方式学习歌曲，可以降低学习难度。歌曲配上舞蹈动作，让学生更有兴趣，更乐学。
环节四：practice
1、让学生小组合作创编歌曲。
2、小组合作并上台展示所创作的歌曲。
环节五：Homework.
回家把歌舞向爸妈展示一下。