《第二节力的合成》精品优质课教案设计

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⑴通过探究“作用在同一直线上的二力的合成”的实验，让学生经历提出假设、到验证假设、直至形成科学理论的过程；⑵通过实验，体验“等效”原理在物理上的应用。

３.情感、态度与价值观目标：

⑴体会研究问题由简单到复杂的辩证思想；⑵培养运用物理知识解决实际问题的能力

通过实验培养学生实事求是的科学态度和良好的意志品质。

教学重点:探究认识同一直线上二力合成的情况．

教学难点:合力在力的作用效果上的等效替代性

教学器材:弹簧测力计、弹簧、细线、图钉、木板、白纸、吸盘

教学过程：

一、创设情景 引入新课

（课间播放音乐）

师：课前与大家听了一段音乐，你们都听到哪些歌词了呢？

生：一只竹竿难渡汪洋海，众人划桨能开起大帆船

师：其实在音乐的海洋里也能遨游着物理的帆船，那么这句歌词所蕴含的物理知识就是我们今天所要学习的内容——力的合成（板书：力的合成）

师：昨天老师提前给大家发布了一份复习大礼包，现在我们来看一下大家的完成情况（分析答题情况，解析第二题）

二、合力与分力

师：大家看我这边有一桶水，有几种方法可以将这桶水提着。

生：双手提水

师：这位同学是用两个力提着。还有其他方法吗？

生：单手提水

师：同样的一桶水，用一个力提跟用两个力一起提的结果是否相同？

生：相同

师：生活中与这个例子类似的现象还有很多。结合刚才的提水，请同学们仔细观察这几组图所描述的物理场景有什么共同之处？

生：有的受一个力有的受多个力

师：那么一个力与多个力共同作用所产生的结果有什么特点呢？

生：一个力的效果和多个力共同作用的效果相同（板书）