《第二节力的合成》公开课教案下载

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重点与难点：

重点：让学生通过对实验探究的参与，认识同一直线上二力合成的情况。

难点：让学生了解等效代替的科学方法。

教学方法：

通过例子先让学生对“合力”有一个感性的认识，知道力的作用效果是合力代换的前提，然后通过最简单的现象来认识合力大小与方向是怎么确定的，使学生“从一般到特殊”通过实验得出同一直线上的二力合成。让学生经历多次实验得出物理规律的过程。

教学准备：钩码、双向弹簧、支架、定滑轮、细绳。

教学过程：

教学环节教师活动学生活动

一、合力、分力

展示两个同学担水和一个同学提水、帆的合力等图片。

思考；合力与分力共同作用的效果有什么关系？

后进行交流与讨论对分力与合力的认识。

得出什么是合力，什么是分力？

思考提出的问题且回答。

交流与讨论得出合力、分力的概念。

二、探究同一直线上的二力的合成

展示物体受到几个力的情形，指出求几个力的合力叫力的合成。其中求物体受到两个力且在同一直线上时最为简单，今天我们就来研究这种最简单的二力的合成。

问题提出：当两个力沿同一直线作用在同一物体上时，如何求合力呢？

猜想与假设：

进行实验：介绍器材，根据设计的步骤进行实验。

收集数据：

分析与论证：

二力在同一直线上

方向相同时： 。

方向相反时： 。