八年级全一册《第三节力的平衡》精品优质课教案设计

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知道什么是平衡状态以及平衡力，知道二力平衡的条件，能运用二力平衡条件解决相关的问题。

2、过程与方法

经历实验探究的过程，通过现象的分析得出二力平衡的条件。能根据力的合成来理解二力平衡的原因。

3、情感、态度与价值观

通过现象的观察分析体会物理与生活的紧密联系，通过解决问题增强学习的成就感和乐趣。

重点

认识平衡力，探究得出二力平衡的条件。

难点

通过受力分析，运用二力平衡的条件解决相关的问题。

教学准备

硬纸板、细绳、钩码，滑轮，三角板。

课时安排：1课时

教学过程

教师活动

学生活动

备注

一引入新课

牛顿第一定律的内容是什么？

【引导】静止或匀速直线运动的物体都不受力的作用，这样的说法正确吗？

二、解读探究

1、平衡力

【讲解】物体受力时能保持静止或匀速直线运动，就说这个物体处于平衡状态。物体此时受到的力称为平衡力。

2、二力平衡的条件

【提问】两个力需要满足什么条件才能使物体保持平衡状态？

【介绍器材】硬纸板、细绳、钩码、滑轮