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沪科2011课标版《第三节力的平衡》最新教案优质课下载
过程与方法
目标1学生积极参与举出平衡的事例
2让学生积极进行受力分析（示意图）
3让学生探究二力平衡的条件，并得出结论情感、态度与价值观目标1从生活事例中体会处于平衡状态的物体
2从力的示意图中体会力的平衡
3经历实验探究的过程，进一步体会探究问题的一般方法。教 学 重 点实验探究二力平衡的条件教 学 难 点二力平衡在生产和生活中的应用（已知运动求力的问题）资 源 准 备小车、带滑轮的木板，细线、钩码教 学 过 程 设 计备课建议及教学思考复习牛顿第一定律（学生回答）请同学找出因果关系
物体不受外力(静止状态或匀速直线运动状态
提问：物体如果处于静止状态或匀速直线运动状态能不能得出物体不受力呢？
请同学举例
这些物体都受到力的作用，都保持了静止状态或匀速直线运动状态
请同学们看书135页到136页，请同学们总结什么是平衡状态？
什么是平衡力？
1平衡状态
物体处于静止状态或匀速直线运动状态，就叫平衡状态。
2平衡力
使物体处于平衡状态的两个力（或两个以上的力）叫平衡力。
两个力使物体处于平衡状态叫二力平衡
这些力有什么特点？
提问 物体受两个力的作用，在什么情况下物体才处于平衡状态呢？既二力的平衡条件是什么呢？
F1 F2
猜想：F1和F2的大小是否相等， 方向是否相反，是否在同一直线
同学们猜一猜
猜想结果 F1和F2大小相等，方向相反，在同一直线上。
设计实验 我们找一个小车，让它处于平衡状态，看看F1和F2有什么特点。
进行实验