《第三节力的平衡》优质课教案下载

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3.情感、态度与价值观：初步体会力与运动的关系，通过分析、解决简单的生活中的平衡问题，感受物理就在身边。重点难点重点：知道二力的平衡条件和物理运动状态变化的原因

难点：实验探究二力平衡的条件并认识到平衡力与相互作用力的区别。课前准备硬纸板、细线、滑轮两个、铁架台、钩码一盒、、弹簧测力计,教学方法实验探究法　　讨论法　　指导读书法　　强化训练法 教 学 设 计 复 备 记 录一、复习提问 引入新课

1、力的作用效果？

2、运动状态不变有哪几种情况？

3、牛顿第一定律的内容是什么？

师问;把牛顿第一定律反过来说是怎样的？哪位同学说一下。

生思考回答：凡是保持静止状态或匀速直线运动状态的物体，都没有受到力的作用。

师接着问：你们认为成立吗？如果成立你举个例子，如果不成立你也举个例子。它们受到了什么力？

生思考回答，师点评总结。

师：同学们分析问题非常的细致。我也收集了几个，大家请看。

多媒体展示老师收集的例子并让学生分析它们受的力。

师总结：大量事实证明：物体在受到外力作用的时候，也能保持静止状态或匀速直线运动状态，我们把这种情景称为受力平衡。

新课探究

平衡态与平衡力

物体在几个力的作用下处于静止或匀速直线运动状态，我们就说该物体处于平衡状态。使物体处于平衡状态的几个力称做平衡力。

学生交流 ：生活中有哪些平衡的现象？

师点评 ：二力平衡是力的平衡中最简单情景，也是应用最广泛的，所以探讨二力平衡非常的重要。这节课我们就来学习二力平衡的相关知识（板书：二力平衡的条件）。那么你们说说二力平衡的标志是什么呢？

生思考回答，师总结：当物体受到两个力的作用，如果物体处于静止或匀速直线运动状态，我们就认为这两个力是平衡的。

师问：日常生活中哪些物体处于二力平衡状态？（提示：只受2个力作用，静止或匀速直线运动状态的物体）

学生举生活例子

同学们猜测下二力平衡可能与哪些因素有关？举例说明

猜想并回答：二力的大小 、方向、是否在同一直线上。

这些都是我们的猜测，检验猜测的最好方法就是实验。

介绍实验装置：实验器材：硬纸板、钩码、细线、铁架台

本实验的研究对象是硬纸板。我们要研究的是硬纸板两边绳子受到的两个拉力之间的关系。先看看装置中硬纸板受到几个力？分别是什么力？