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沪科2011课标版《第三节力的平衡》精品教案优质课下载
二、教学重点与难点
二力平衡的条件及应用（重点）
通过运动状态分析判断物体的受力情况（难点）
三、教学过程
引入新课
问：牛顿第一定律的内容是什么？
答：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
问：物体处于静止状态或匀速直线运动状态，是否就一定不受力呢？
请同学们分析学案中的物体的受力情况。
提问这是否与牛顿第一定律矛盾？引出课题。
新课教学
（一）力的平衡：物体在受到几个力作用时，如果保持静止自或匀速直线运动状态，我们就说这几个力互相平衡。
静止状态或匀速直线运动状态叫物体的平衡状态。
物体受两个力作用保持平衡的情况最简单，我们先来研究这种情况。
（二）实验研究：二力平衡的条件（对学生进行分组完成）
研究对象：木块、小车、小纸片。
受力分析；水平方向受到绳施加的两个拉力。
观察木块在什么条件下静止，什么条件下发生运动。
（提示：力的三要素：大小、方向、作用点）。
实验：二力大小不相等，左端挂1个钩码，右端挂2个钩码。放手后木块由静止开始向右运动。
实验：二力大小相等。左、右两端各挂1个钩码。放手后，木块保持静止。
问：是否只要两个力大小相等，就可以互相平衡呢？
实验：两个力大小相等，方向不相反，是不能互相平衡的。
问：如果两个力大小相等，方向也相反，是否就可以平衡呢？
实验：滿中上问条件但，二力不在同一直线上，二力是不能互相平衡的。