《第三节力的平衡》优质课教案设计

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授课地点:

初三物理《力与运动》专题复习教学设计

课程标准 :

2.2.5通过实验,认识牛顿第一定律。用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象。 例 4运用惯性,解释当汽车急刹车、转弯时,车内可能发生的现象。

2.2.4知道二力平衡条件。

与教学内容相关的能力类和情感〃态度〃价值观的要求:强化分析与论证的能力 , 培养 学生养成实事求是、尊重自然规律的科学态度。

学情分析:

牛顿第一定律是在实验的基础上加以科学推理得出的, 就其规律本身的表述学生不难记住,但由于生活经验的影响,不少学生认为运动的物体有惯性、静止的物体没有惯 性;固体有惯性、气体,液体没有惯性 , 因此在接受牛顿第一定律上有一定的难度,怎样形成对牛顿第一定律的理解及这一概念的建立使其认识由直观的感觉上升到科学理性认识则是本节的难点。 对于合力可以让学生先有一个感性认识,知道力的效果是合力代换的前提, 然后通过最简单的情况来认识合力大小与方向是怎么确定的。 这样可使学 生从一般到特殊认识力的合成。

学生在学了牛顿第一定律之后对力和运动的关系有了一个全新的认识, 但是头脑中 固有的错误观念尚未完全消化,而且,现实生活中不受外力的情况几乎是没有的,在这种情况下,学生对平衡力以及物体运动状态改变的原因的学习变得尤为迫切和重要。.

教学目标:

1. 能利用牛顿第一定律进行简单的因果推理。

2. 能用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象。

3. 会算同一直线两个力的合力。

4. 会对处于平衡状态的物体进行受力分析,能说出二力平衡的条件,能从具体事例中 找出平衡力。

5. 举例说明在平衡力作用下,物体也能够保持静止或匀速直线运动状态。

6. 应用二力平衡的知识分析、解决简单的问题。

教学重点和难点:

教学重点 : 牛顿第一定律、惯性、二力平衡的条件及应用

教学难点 :错误观点的纠正及受力分析 .

教学软件：

Focusky动画演示

教学过程：

【活动一】:回顾阻力对物体运动的影响.

1.1实验过程表述：将滑块从同一斜面的同一高度静止释放，分别滑上不同粗糙程度的 水平表面上，记录滑块在水平面上的运动距离

1.2实验结论与方法：实验结论：在其他条件相同时，平面越光滑，滑块前进的距离