八年级全一册《第三节力的平衡》集体备课教案设计

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、会运用二力平衡条件解决简单的问题。

过程与方法：

、经历二力平衡条件的实验探究过程，培养学生观察、分析、归纳的能力。

、经历二力平衡条件的应用，培养学生分析问题，解决问题的能力。

情感态度与价值观：

、体会研究问题由简单到复杂的辩证思想。

通过参与实验活动，培养学生自主学习能力、探究能力及互相配合的协作精神。

【教学重难点】：

教学重点：二力平衡条件及应用

教学难点：实验探究二力平衡

【教学器材】：

纸板、回形针、细线、两端带有定滑轮的长木板、钩码、木块

【教学改进】：

用回形针固定两个纸板看成一个物体，在探究二力平衡要作用在同一物体上时，可直接拆下回形针，避免使用剪刀带来的危险，同时，纸板可以循环使用，避免浪费，实现回收再利用。

【教学过程】：

复习回顾，导入新课

师：学习新课之前，我们一起来回顾下前面所学的知识，什么是牛顿第一定律，它的内容是什么？

生：（一起回答）一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态。

师：其中牛顿第一定律提到了两种状态，分别是什么？

生：匀速直线运动和静止状态。

师：对了，我们物理学中把这样的两种状态称为平衡状态。（板书）

（由牛顿第一定律直接引出新课主题，认识平衡状态。）

新课讲授

师：由牛顿第一定律可知，处于平衡状态的物体要满足什么条件？

生：不受外力。