沪科2011课标版《第三节力的平衡》优质课教案下载

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过程与方法

⑶通过实验探究,学生自己得出二力平衡的条件。

⑷通过实验、观察、讨论等学习活动,感性认识物体受非平衡力作用时运动状的改变。

情感态度与价值观

⑸在逐步深入探究运动和力的关系的过程,激发学生的好奇心和求知欲,培养学生的探索精神。

2.学情分析

本节课就是生活实际中的事例和现象,并不抽象,因为学习过力和运动,紧接上一节内容,步步设疑,层层递进,深入研究运动和力的关系,最后认识到物体在平衡力的作用下的运动情况。

3.重点难点

教学重点:二力平衡的条件,物体受非平衡力作用时运动状态是变化的。

教学难点:物体“运动状态”的改变是指速度的大小或运动方向发生改变,这一点学生不容易理解,是本节教学的难点。对此要结合实验现象和生活事例,让学生慢慢感悟。

4.教学过程

4.1 导入

提问:?

牛顿第一定律的内容是什么?

牛顿第一定律即惯性定律告诉我们,物体在不受外力的时候要保持静止状态或匀速直线运动状态。

能不能说,凡是保持静止状态或匀速直线运动状态的物体,都没有受到外力作用呢?

4. 2新课讲解

通过书上的几幅图片,我们发现,静止在树上的小鸟受到力的作用,而且我们知道,他受到重力和树枝给其的支持力。同理我们知道被举起的杂技演员也是受到两个力的作用。

以上物体受到外力作用时也能保持静止状态或匀速直线运动状态,这与牛顿第一定律有矛盾吗?

不矛盾,物体受到的合力为零时,与不受力的效果是一样的。

一个物体在两个力的作用下,如果保持静止状态或匀速直线运动状态,我们就说,这两个力互相平衡或二力平衡。?

4.2.1.平衡状态

静止状态

匀速直线运动状态

平衡力:处于平衡状态的物体所受的力叫平衡力。