《第三节空气的“力量”》集体备课教案设计

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学习重点：理解大气压强的现象。

学习难点：大气压强知识的应用。

【使用说明】利用25分钟时间预习课本156—158页，用红笔勾画出重点，标记出疑点，在充分预习的基础上，独立认真完成学案；鼓励提前在组内及组间进行相互讨论研究或请教老师，以备上课时展示和质疑。

课前预习案

一、自主学习：（相信自己行，自己一定行！）

1．液体压强产生的原因：

2．液体压强计算公式：

3．和液体一样，空气内部 也都存在压强，这种压强称为大气压强，简称 或 。证明大气压强存在的实验是 ，由 国科学家 完成。

4、预习反思：在你预习的过程中，你还有哪些自己不能解决的疑问，请记录下来。

课堂探究案

二、小组合作探究学习:（各抒己见，达成共识。）

（Ｒ华ぃ┐笃压的存在及应用

1、证明大气压存在的例子

（1）“被吸住”的乒乓球：将矿泉水瓶装满水后把一个乒乓球放在瓶口，用手按住乒乓球，瓶子倒过来后，松开按乒乓球的手，你看到的现象是什么？想一想为什么？

（2）“覆杯实验”：将玻璃杯装满水，用硬纸片盖紧倒过来或朝向各个方向，你又看到了什么？

（3）读P158“马德堡半球”实验：你的感受怎样？是什么原因让16匹马才把两个半球拉开呢？

〖阅读〗“读一读”： 实验（德国___________做的）成功的证明了大气压的存在

〖讨论〗在我们的生活中，有哪些事例能说明大气压的存在呢?

如：1． ；

2． 。

〖总结1〗

针对练习：1.下列实验不能说明大气压存在的ǎ ）

（二）大气压的利用

1．塑料吸盘。 如图是吸盘。将它按在光滑的墙上，排除盘内空气，盘内气压减小，远远小于盘外的大气压，在盘内外气压差的作用下被牢牢压在壁上。

2.医生打针时，先把针管里的活塞推到下端，这是为了 ，然后把针头插入药液中，拉起活塞后，由于管内没有空气，在管外 的作用下药液就被压入针管里。用吸管喝饮料 先吸走管内_______管内______远远小于管外的_______饮料在管内外________的作用下被压进管内，进入嘴里