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本节教学重点：浮力概念贯穿全章，用弹簧测力计测浮力是本章各个探究实验的基础，所以浮力概念的建立和称重法测浮力是本节课教学的重点。

本节教学难点：研究浮力的产生原因，需要借助抽象的物理模型——液柱，还要综合应用压力、液体压强等知识，因而对学生抽象思维能力和逻辑推理能力的要求都比较高；探究浮力的大小跟那些因素有关，涉及的因素较多，从猜想到设计实验、进行实验，开放性都比较强，因此这两个知识点是本节教学的难点。

学情分析

所教学生是八年级学生，他们已经学习了质量与密度，重力、二力平衡，压强等多方面的知识，并且在小学《科学》课堂中学生对浮力的现象已经有了简单的感性的认识，但不同学生的认知水平不同，对浮力的认识程度也不同，所以教师要让所有学生站在同一起跑线上，共同探究浮力的存在，进而对其展开理性的分析，使不同程度的学生都有收获。

教学目标

1、知识与技能：

（1）了解生活中常见的浮力现象，知道浮力概念及其方向；

（2）会使用弹簧秤测量浮力；

（3）理解浮力产生的原因

2、过程与方法：

（1）通过实验与探究，感受浮力、认识浮力；

（2）经历探究浮力的大小与哪些因素有关的过程，学习使用控制变量法。

3、情感、态度和价值观：

（1）能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感；

（2）养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，认识交流与合作的重要性，有克服困难的信心和决心，体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。

教学重难点

1、教学重点：

知道什么是浮力。

2、教学难点：

浮力产生的原因。

教学策略与手段

从整体上讲运用了启发式综合教学法，其中包括：实验探究法，讨论归纳法，演示实验法。

教学准备

弹簧秤、橡皮筋、石块、水、塑料筒

课时安排