《第一节认识浮力》优质课教案设计

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③通过观察和实验，认识浮力，了解浮力是怎样产生的。

2．过程与方法目标：

（1）通过动手实验，体验浮力的存在；会用称重法测浮力大小。

（2）经历探究称重法测浮力实验过程，培养学生动手、动脑、观察、分析问题的能力。

3．情感态度与价值观目标：

（1）培养学生在课堂上积极参与的主人翁意识；

（2）培养学生严谨的科学态度及相互协作、友好相处的健康心态。

二、教学过程

1、导入新课

现象：通过死海不死，巨轮远航、气球升空现象，结合受力分析认识浮力。

浸在液体或气体中的物体会受到液体或气竖直体向上的托力，这样的力，叫做浮力。施力物体是什么，方向怎样？

2、讲授新知

探究一：液体浮力 小组实验：

①用弹簧测力计测出一钩码的重力；

②将钩码浸入水中，同样观察弹簧测力计的示数变化（也变小）。

分析：钩码浸入水中示数变小，说明水对钩码也有向上的浮力。

师生总结；

称重法测浮力：F浮＝G－F＇。

学生活动：P170图9-4物体浸在气体中是否存在浮力？思考并回答

探究二：浮力是怎样产生的？

(1)液体压强有什么特点？液体压强公式是什么？

(2)如图：正方体前后左右受到液体的压强相等吗？

上下两个面受到液体的压强相等吗？

(3)如果我们把立方体再往下移动一些它受到的浮力会变大吗？

(4)如果我们把该立方体密封到水杯底部它还受不受浮力？为什么？