八年级全一册《第一节认识浮力》优质课教案设计

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2．过程与方法目标：

（1）通过动手实验，体验浮力的存在；会用称重法测浮力大小。

（2 ）经历探究物体浮沉条件的实验过程，培养学生动手、动脑、观察、分析问题的能力。

3．情感态度与价值观目标：

（1）培养学生在课堂上积极参与的主人翁意识；

（2）培养学生严谨的科学态度及相互协作、友好相处的健康心态。

二、教材分析

（1）地位和作用：浮力是日常生活中常见的现象，学习浮力知识可以解决一些常见的实际 问题；认识浮力是学习浮力知识的基础。

（2）教学重、难点：

重点：知道什么是浮力，了解物体的浮沉条件。

难点：理解浮力是怎样产生的。

三、学情分析和教学方法

八年级学生已有一定力学知识基础，具备一定的实验、观察和逻辑思维能力。本节课采用的主要的教学方法是在实验的基础上，通过分析论证及启发 式教学得出结论。

四、教学过程

1、导入新课

让学生阅读课文，了解曹冲称象的故事， 从而引出浮力，激起学生的学习兴趣，引导学生探究。

2、讲授新知

探究一：什么是浮力

小组实验：

①用弹簧测力计测出一钩码的 重力；

eq ﹨o﹨ac(○,2) 将钩码浸入水中，同样观察弹簧测力计的 示数变化（也变小）。

分析：钩码浸入水中示数变小，说明水对钩码也有向上的托力。

师生总结；

浸在液体中的物体会受到液体向上的托力，这样的力，叫做浮力。

称重法测浮力：F浮＝G－F＇。