《第一节认识浮力》集体备课教案设计

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3.知道浮力的应用。

过程与方法：

1.通过实验探究体验浮力的存在认识浮力．并学会测量浮力的一种方法——称重法。

2.通过观察通过实验探究，认识生活中的浮力现象，了解浮力是怎样产生的。

3.通过实验操作、培养学生的观察能力，分析概括能力.

情感、态度与价值观：

1.初步认识科学技术对社会发展的影响．

2. 初步建立应用科学知识的意识．

3.培养严谨的科学态度和协作精神．

教学重点：浮力的概念，认识测量浮力的方法称重法——通过演示和分组实验突出重点

教学难点：浮力是怎样产生的——利用结合实验理论分析的方法突破难点

教学方法：讨论、探究

教学用具：乒乓球、水、水槽、石块、弹簧测力计、探究浮力实验装置等。

教学过程：

一、复习

1、力的测量工具是什么？

二力平衡条件是什么？

计算压强公式？计算液体压强公式？

4．如图容器中有水，请说出A、B、C、D四处的压强大小关系。

二、引入新课

万吨巨轮在水中为什么不下沉？热气球为什么能腾空而起？这些现象都与浮力有关。那么，什么是浮力？浮力产生的原因是什么？让我们一起通过实验来探究吧!

三、新课教学

（一）研究什么是浮力

1、演示：把乒乓球放入水中放手后，乒乓球从水里浮上来，最后浮在水面上静止不动。

提问：在水里浮上来和浮在水面上的乒乓球受几个力的作用？施力物体是什么？力的方向如何？