《第一节认识浮力》精品优质课教案设计

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生

分

析所教学生是八年级学生，他们已经学习了质量与密度，重力、二力平衡，压强等多方面的知识，并且在小学《科学》课堂中学生对浮力的现象已经有了简单的感性的认识，但不同学生的认知水平不同，对浮力的认识程度也不同，所以教师要让所有学生站在同一起跑线上，共同探究浮力的存在，进而对其展开理性的分析，使不同程度的学生都有收获。教

学

目

标知识与技能：1、知道浮力的概念及特点，学会运用“测重法”测量浮力的大小；

2、理解浮力的产生原因，学会运用“压力差法”判断浮力的存在；

3、初步了解“发现问题，提出假设，实验探究，得出结论”的物理探究法。过程与方法：1、通过观察图片、感受实验、实验探究认识浮力;

2、经历探究沉入水底的物体是否受浮力的过程;

3、经历分析浮力产生原因的过程。 情感态度与价值观：1、培养学生乐于探索生活中物理知识的兴趣；

2、培养学生的动手意识和节约意识；

3、培养学生的交流意识和合作精神；

4、培养学生在课堂上积极参与的主人翁意识；

5、培养学生实事求是，尊重事实的科学态度。教 学重 点知道什么是浮力。 教 学难 点浮力产生的原因。教 学方 法从整体上讲运用了启发式综合教学法，其中包括：实验探究法，讨论归纳法，演示实验法。学 法探究学习法，合作学习法。教 学用 具ppt课件，乒乓球，弹簧测力计，石块，细线，水，，盛水容器，重锤线，氢气球，浮力产生原因演示器。

教

学

过

程环节教师活动学生活动设计意图新

课

导

入放映图片，让学生了解与浮力有关的生活现象，并提出问题：为什么它们会浮在水面？观察图片，并仔细思考问题（少部分同学会想到浮力）。让学生从生活走进物理，激发学生的求知欲望，让学生带着疑问走进课堂。感

受

浮

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的