《第二节阿基米德原理》优质课教案下载

《第二节阿基米德原理》优质课教案下载

1．能复述阿基米德原理并书写出其数学表达式。

2．能利用公式F浮=G排和F浮=ρ液gV排计算简单的浮力问题。

过程与方法

3．经历探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系的实验过程，做到会操作、会记录、会分析、会论证。

4．通过实验过程，初步进行信息的收集和处理，尝试从物理实验中归纳科学规律，解释简单物理现象，进行简单的计算。

情感、态度、价值观

5．保持对物理和生活的兴趣，增强对物理学的亲近感，乐于探究科学奥秘。

6．通过参与实验活动，体验科学探究的乐趣，学习科学研究的方法，培养实践能力以及创新意识。

三、学习者特征分析?

基于初二学生自我表现欲望强、思维活跃的特点，课堂设计本着以学生为主体的基本原则，通过创设情境，引导学生积极、主动地思考，在感悟交流中深化对知识的学习。讨论、比赛、情景表演等活动的设计旨在让学生体会不同的情绪感受，真正使学生在活动中主动富有个性地学习。

四、教学策略选择与设计阿基米德原理是初中物理知识中的一个重要物理规律，是初中物理课程的重要教学内容。传统物理教学中对这一内容的教学多采用传授式教学方法，即教师通常是在引入问题之后，直接用演示实验得出结论，缺乏学生猜想、设计实验验证的环节，使学生对这一结论的得出感到很突然。这样急于追求知识学习的做法很难使学生对阿基米德原理的内容有深刻的印象，往往是停留在死记原理内容、生搬硬套公式的水平，不利于对学生进行科学方法的教育。因此，该课教学应采用探究教学方法，使学生明白阿基米德原理这一知识的生成过程，更深刻的理解这一原理的内涵，同时有利于学生对科学本质的认识。希望通过本节课的学习，可以把学生的感性经验上升为理性认识。让学生亲自经历探究阿基米德原理的全过程，有利用培养学生科学探究的能力,并通过分析实验过程和实验结果加深对知识的理解,通过练习反馈学习成果.

多媒体演示、小组合作和探讨、师生互动五、教学重点及难点教学重点：让学生经历探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系的实验过程，概括、归纳出阿基米德原理。教学中，应该采用实验探究的方式，强化学生建立阿基米德原理的认识过程。

教学难点：利用公式F浮=G排和F浮=ρ液gV排计算简单的浮力问题。六、教学过程教师活动学生活动设计意图导入新课：

（幻灯片）播放开始新课。

师：从2016年里约噢运会的“花样游泳”比赛中，中国女子获得了银牌的好成绩。

讨论人的心情表现的多样性激发学生学习本节的兴趣一、 身临其境（幻灯片显示）

（一）、在以下情境中，你会有什么样的情绪体验？（幻灯片显示）

1、回忆阿基米德原理实验的过程

2、针对实验中的一些实验结果质疑。请学生回答他们针对回答情况，老师给予适当的评价。用疑问抓住学生的思想，进入学习的状态（二）、幻灯片显示

探究一中三个有关阿基米德实验的疑问

总结阿基米德原理

请学生分析，并用浮力的相关知识去分析实验现象，用自己的语言讲解。

用图片的形式把实验中的注意展现出来，让学生对于实验有更深刻的了解。三、实验延伸（幻灯片显示）

探究二中队阿基米德实验的理解（1）原理中的“浸入液体里的物体”包含两种状态，一是物体的全部都浸没在液体中，二是物体的一部分浸在液体中，一部分露出液面。

（2）G排是指被物体排开的液体所受的重力，它不是物体的重力，也不是物体浸入的液体的重力。