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《第三节物体的浮与沉》新课标教案优质课下载
（3）能应用浮沉条件解释简单的物理现象。
2、方法和过程：
通过观察实验，认识浮沉现象，能应用沉浮条件解释简单的物理现象；
3、情感态度和价值观：
通过收集、交流关于浮沉条件在技术上应用的事例，体验科学、技术与社会的密切联系。
教学重点：通过实验探索、观察、分析、归纳，使学生了解物体的沉浮条件。
教学难点：对浸没在液体中的物体的进行受力分析得出物体的浮沉条件。利用物体的沉浮条件分析解释有关问题。
教学方法：
多媒体、演示法、观察法、探究实验法。
教学过程
一、创设情景引入新课
魔术引入：利用自制的＂浮沉子＂演示让小瓶子自由下浮、下沉现象。让学生觉得神秘，初步感知物体的几种浮沉状态。你们想学这个魔术吗？（揭示课题）
浸入液体中的物体都会受到浮力，为什么乒乓球会浮在水面，而小石块却沉入水底，物体的浮沉由什么条件决定？
二、新课教学
（一）认识物体的物体的浮沉状态。
１、课件展示：认识漂浮、悬浮状态（合力为０）
认识上浮、下沉状态（合力不为０）
２、实物演示，分别用筷子将木块、铁块、乒乓球放入水中，认识几种浮沉现象。
３、课件展示现实中各种常见的浮沉现象。
浸入液体中的物体都会受到浮力，为什么乒乓球会浮在水面，而小石块却沉入水底，物体的浮沉由什么条件决定？
（二）合作交流，探究物理体的浮沉条件
１、对于以上这些现象,你们想提出什么问题？
２、根据你的问题进行大胆的猜想。
（引导：在水中的物体只受到浮力作用吗？根据二力合成的知识，我们可以测出浮力和得力进行比较。）
[演示实验]：（１）在小瓶中装入铁块，用弹簧测力计测出得力。