《第三节物体的浮与沉》优质课教案下载

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【教学对象分析】

1.学生的兴趣：八年级的学生具有好奇、好动、好强、自信的心理特点。教学中要注意培养学生主动学习的志趣、培养合作学习的方法，充分发挥动手实验操作与分析思考解决问题，调动学生学习的积极性和主动性。

2.学生的知识基础：学生已经学过受力分析、二力平衡、阿基米德原理、重量密度等相关的知识。教学中要充分利用学生的已有的知识经验，使学生积极主动地参与教学过程。

3.学生的认识特点：一方面，学生在生活经验中已具备一些有关浮沉现象的感性认识；另一方面，他们对物体的浮沉现象还存在着一些错误的观念（其中最典型的是：有的学生会认为“重的物体容易沉，轻的物体容易浮”），并不了解浮沉的实质，也不能理性地分析和解释各种实际的浮沉问题。

【教学目标】

1.知识与技能

（1）分别从受力情况和密度大小两个角度分析物体的浮沉条件，会根据物体的浮沉条件判断物体的浮沉；

（2）根据物体的浮沉条件和生产生活经验掌握改变物体的浮沉状态的方法；

（3）应用浮沉条件解决一些简单的问题，解答常见的浮沉现象。

2.过程与方法

（1）通过实验、小组合作、探究交流来研究分析问题，探究物体的浮沉条件；

（2）通过师生互动与多媒体辅助教学，引导学生思考潜水艇、热气球、盐水选种、飞艇以及密度计的原理。

3.情感态度与价值观

（1）引导学生主动探究、合作学习，敢于表现自我；

（2）通过观察实验，激发学生学习物理的兴趣；

（3）通过小组合作、交流探讨学会合作学习。

【教学重点】

物体的浮沉条件及其应用。

【教学难点】

运用物体的浮沉条件，解释舰船、潜水艇、盐水选种、热气球飞艇、密度计的浮沉原理。

【教学流程设计】

教学环节与

教学内容

教师活动

学生活动