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《第三节物体的浮与沉》新课标教案优质课下载
（二）过程和方法：
? 1、通过小实验，让学生感知液体中浮沉现象的存在。
? 2、通过实验探究和小组讨论形成浮沉的原因。
3、在教学过程中让学生学会理论结合实际，知道改变物体浮沉的方法。
（三）情感、态度、价值观：
1、用情景创设小实验激发学生的学习兴趣。在探究实验中调动学生的学习积极性。
2、通过学习，使学生体验到科学思维的严谨和流畅。
3、通过观察实验的操作，培养学生认真细致的科学态度。在分析观察实验的结果以及学习设计实验中，培养学生勇于探究，独立思考的科学态度和与人合作的态度。
学生特征
在本节课之前学生已经学习了浮力的相关知识。但是在很多学生的潜意识里认为：重的物体一定下沉，轻的物体一定上浮。这种”前概念”的存在，暴露出学生看待问题的片面性，是学生理解物体浮沉条件的最大障碍。再者，对学生来说，虽然他们对物体的浮沉现象有一定的感性认识，但他们缺少改变物体浮沉的生活经验。 学
习
目
标
描
述知识点
编 号学习
目标具 体 描 述 语 句9.3-1
9.3-2
9.3-3
知识和能力
过程和方法
情感态度和价值观
1、新课印入：魔术“听话的章鱼”吸引学生眼球。
2、用3只鸡蛋分别呈现漂浮、悬浮、沉底三种状态及上浮和下沉的运动过程。
3、培养学生对于物体运动现象的描述，练习语言表达能力。