八年级全一册《第一节科学探究：杠杆的平衡条件》集体备课教案设计

八年级全一册《第一节科学探究：杠杆的平衡条件》集体备课教案优质课下载

知识与技能

(1)通过观察各种用具和机械图片，提取出杠杆的概念．

(2)通过科学探究，得出杠杆的平衡条件．

(3)应用杠杆的知识来解决一些实际问题．

过程与方法

经历实验探究杠杆平衡条件的过程，学会提出猜想、并从实验数据中归纳结论的一般方法．

情感态度与价值观

(1)通过杠杆在生活中的应用，激发学生学习科学兴趣．

(2)结合我国古代对杠杆的研究，激发学生对祖国古代文明的自豪感和通过抗震救灾的知识激发学生爱国热情．

3．教学重点与难点

重点：杠杆的概念及杠杆的平衡条件．

难点：根据猜想，设计实验，学会处理数据得出结论．

二、教学设计理念

本节课是从学生生活中熟悉的工具开始引入．通过男女生拔钉子比赛游戏，体会使用简单机械的好处，激发学生的学习兴趣，让学生“从生活走向物理”．通过观察实验、分析、猜想和探究，得到杠杆概念及其平衡条件，培养学生的科学探究精神和实践能力．最后介绍杠杆在现代科学技术中的一些应用，体现“从物理走向社会”的基本理念．

三、学情分析

杠杆是在学生日常生活中经常使用的工具，学生会切实感受到使用它的好处，学习兴趣浓厚．但对杠杆的概念及杠杆的平衡条件，学生还不十分清楚，在具体的教学中，应当让学生亲身经历实验探究的过程，了解杠杆在实际生产生活中的广泛应用，以帮助学生理解杠杆的平衡条件，降低学习难度．

四、教学流程

教学内容

教师活动预设

学生活动预设

设计意图

(一)引入新课

【拔钉子比赛】

在一个事先钉着几根钉子的木棒，让一组男生和一组女生进行一场拔钉子比赛，让男生徒手去拔(注意安全)，瘦小的女生用钉锤拔．

提出问题：为什么会出现这样的结果