《第一节科学探究：杠杆的平衡条件》集体备课教案设计

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教学重难点

杠杆平衡条件

教学工具：多媒体

实验器材：铁架台、带平衡螺母和刻度的粗细均匀的直杆、钩码若干；

教学过程

引入新课，有学生进行展示预习成果。

A、复习和预习展示

1、杠杆的五个要素:_________、_________、__________、______________、___________。

2、如图所示，一个绕O点转动的杠杆，已知动力F1的方向，以及阻力 F2的力臂l2 ，在图中作出阻力F2以及动力F1的力臂。

3、在研究杠杆平衡条件的实验中，总是使杠杆在 ___位置平衡，这是为了测量___ 简便.在调节杠杆平衡时，发现杠杆右端高，这时应调节_ ___使它向___ _移动，直到杠杆平衡.

4、处于平衡状态的杠杆 ( )

A．一定是静止不动 B．一定是匀速转动

C．一定是静止在水平位置 D．以上情况都有可能

通过小组活动进行探究杠杆的平衡条件，并进行猜想和设计实验，并进行实验后讨论出杠杆的平衡条件。

B、探究新知(杠杆的平衡条件)

杠杆的平衡状态有：___________和________________

提出问题：杠杆平衡时，动力F1、动力臂L1、阻力F2、阻力臂L2之间存在着怎样的关系？

猜想:

设计实验

实验次数动力F1/N动力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm123你们小组讨论之后总结出来的杠杆平衡条件是什么？

3、思考并讨论：

１、 杠杆调平的方法是什么？２、为什么要求杠杆静止时，在水平位置呢?3.为什么要使杠杆的支点通过杠杆的重心? 巩固知识： 用一道例题和探究活动巩固杠杆的平衡条件。

4、例题：如果作用在杠杆上的动力是200 N，动力臂是7m，阻力臂是5cm，杠杆平衡时，阻力是多少牛？

5、问题探究

两端去掉相同质量的钩码，杠杆能平衡吗？