八年级全一册《第一节科学探究：杠杆的平衡条件》新课标优质课教案设计

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通过参与科学探究活动，初步领会从具体到抽象的方法，进一步了解进行科学探究的一些基本环节。

?3、情感态度与价值观：?

体会基本的物理原理的重要作用，培养学生对科学的兴趣。

教学重难点

1.重点

杠杆五要素的理解（特别时力臂），杠杆平衡条件的探究

难点：

经历科学探究过程，归纳杠杆平衡条件。

教学过程：

导入：

由给我一个支点我能撬起整个地球图片导入最简单的机械杠杆

新课教学：

一、杠杆五要素

引导学生归纳出下图机械的共同特点，即杠杆的定义：

结合实验，比较图1中力最小的是FC

学生可能得出力臂是 点到点的距离

结合实验比较图2中力最小的是F1

引导学生阅读课本得出力臂是点到线的距离。

点出杠杆的五要素，同时联系画力臂。

同时提问让学生思考。小孩能不能通过跷跷板 撬起大人。 如果能，要满足什么条件。

接下来我们定量的了解杠杆的平衡条件。

二、探究杠杆的平衡条件

1、【提出问题】：当力臂和力满足什么条件时杠杆才能保持平衡？

2、【猜想与假设】引导学生猜想并作适当的假设。

3、【制定计划与设计实验】