《第一节科学探究：杠杆的平衡条件》公开课教案下载

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　　（3）经历探究杠杆平衡与力的大小有关，与支点到力的作用线的距离有关。 （1）乐于在周围生活中发现和分析各种杠杆，具有利用杠杆方便自己工作的意识。

　　（2）认识科学探究中必须有合作精神。

教学方法观察法，实验探究法教学重点杠杆及杠杆的五要素

杠杆力臂的作图。教学难点通过实验探究得出杠杆平衡与支点到力的作用线的距离有关。

2、力臂的做图。

一：学生游戏

活动1：力气大的男同学有单手捏核桃没有把核桃打开。力气小的女同学也打不开，但是借助打开了核桃。

二、杠杆

师：这位同学聪明吗？

生：聪明。

师：同学们掌声鼓励。工具既然给我生活带来方便，那请同学们想一想生活当中还有哪些工具呢？请同学们看屏幕，这里列举了一些常用的工具。 这些工具会用吗？下面我们小组活动体验一下工具给我们生活带来的方便。

活动2：

（1）剪刀剪纸。

（2）剪铁丝。

（3）指甲刀。

师：同学们在使用这些工具的时候思考以下三个问题。

用力了吗？

工具动了吗？

制作工具的材料是否坚硬？

同学体验杠杆类机械的共同特点。并交流。

生：这些工具都会用到力。会运动，制作材料都坚硬（铁）。

这些工具同学们都会用，你们知道这些工具的原理吗？学习了这节课你就知道其中的原因了。其实杠杆同学们使用的这些都属于机械当中最简单的一种——杠杆。这节课我们就学习杠杆，及杠杆平衡的条件。

那什么是杠杆呢？同学们看屏幕上的三个图片，并观察这三个图片的共同特征，同学们小组讨论什么时杠杆，师生共同归纳一下。杠杆就是在力的作用下绕着固定点转动的硬棒。

我们知道了什么是杠杆，那下面我就学习杠杆的就个基本要素，支点，动力，阻力。并完成学案。

学习目标（学案出示）