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《第一节科学探究：杠杆的平衡条件》教案优质课下载
2．教学目标
知识与技能
(1)通过观察各种用具和机械图片，提取出杠杆的概念。
(2)通过自主学和合作探究，认识杠杆的“五要素”并学会画杠杆的力臂。
过程与方法
经历实验探究杠杆平衡条件的过程，学会提出猜想、并从实验数据中归纳结论的一般方法．
情感态度与价值观
通过杠杆在生活中的应用，激发学生学习科学知识的兴趣．
3．教学重点与难点
重点：杠杆的概念，
难点：力臂的画法。
二、教学设计理念
本节课是从学生生活中熟悉的工具开始引入．通过男女生拔钉子比赛游戏，体会使用简单机械的好处，激发学生的学习兴趣，让学生“从生活走向物理”。
三、学情分析
杠杆是在学生日常生活中经常使用的工具，学生会切实感受到使用它的好处，学习兴趣浓厚．但对杠杆的概念及力臂的画法，学生还不十分清楚，在具体的教学中，应当让学生亲身经历探究的过程，了解杠杆在实际生产生活中的广泛应用，以帮助学生理解力臂的画法，降低学习难度．
四、教学流程
教学内容
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
(一)引入新课
【拔钉子比赛】
在一个事先钉着几根钉子的木
板，让一组男生和一组女生进行一场拔钉子比赛，让男生徒手去拔(注意安全)，瘦小的女生用钉锤拔．
提出问题：为什么会出现这样的结果？