《第二节滑轮及其应用》新课标优质课教案设计

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2．通过观察和实验探究了解定滑轮和动滑轮的结构、工作原理及特点。

3．通过了解滑轮的应用，进一步认识科学技术对人类社会发展的作用。

二、过程与方法

1．经历“探究滑轮的使用方法及工作特点”过程，运用实验归纳法得出结论。

2．通过将定滑轮抽象成等臂杠杆、将动滑轮抽象成省力杠杆的过程，感受建模的科学方法。

三、情感态度与价值观

1．通过了解滑轮与生产、生活的密切联系，体验到生活中处处存在物理。

2．通过“合作使用滑轮提升钩码”等活动，养成善于观察、勤于思考、乐于探究精神、团队协作的良好习惯。

【教学重点和难点】

重点：在科学探究过程中理解定滑轮、动滑轮的使用方法和工作特点。

难点：理解动滑轮的实质及工作特点。

【教学方法】

实验探究、启发诱导

【课前准备】

弹簧测力计、定滑轮、钩码、细绳、动滑轮、铁架台

【教学过程设计】

一、新课引入

通过第一节的学习，我们知道杠杆是一种简单机械，在生活生产中带来了方便。请同学们观察下面两幅图，讨论并认识到杠杆的缺陷。如果要长距离提升物体时，就需要用到另一种简单机械——滑轮。

二、新课讲授

1．滑轮的概念及分类：

[师] 举例：工人要装修三楼的房子，他们需要把货物从地面吊装到三楼的位置。这时就需要用到滑轮。

[生] 学生观察滑轮的结构特点，说出滑轮的定义：周边有槽、能绕着轴转动的小轮。

[师] 提出问题：

如果你站在地面上，你该怎么使用滑轮，将货物从地面运到三楼？

如果你站在三楼上，你又该怎么使用滑轮，将货物从地面运到三楼？