八年级全一册《第三节做功了吗》优质课教案下载

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2、理解功的计算公式及功的单位并初步学会应用功的公式进行计算。

3、培养学生应用知识解决问题的能力。过程与方法列举日常生活、生产劳动中的一些事例, 通过实验并结合图示的方式呈现课程内容,让学生经历和体验用乘积的方法建立功的概念的过程，从而培养学生对具体问题的分析、概括能力情感态度与价值观通过对功的学习，让学生确立劳动人民创造历史的情感，认识物理科学不完全是少数科学家的贡献，其中有许多东西都属于广大劳动人民在生产劳动实践中经验的积累。

教学重点理解做功的两个必要因素，能利用功的公式进行简单的计算。教学难点怎样才算做功。教法讲授法、指导讨论法、练习

教

学

过

程主要教学过程个人修改一．新课引入

出示“董存瑞舍身炸碉堡”的图片：同学们认识图片上这位战斗英雄吗？他就是家喻户晓的战斗英雄董存瑞，在战斗的关键时刻，董存瑞手举炸药包，点燃导火索，“轰”的一声巨响……董存瑞用自己年轻的生命换来了我们幸福的今天，他是人民的功臣。可是从某种意义上说，董存瑞手举炸药包时却是“劳而无功”，这是为什么呢？那么怎样才算“做功”？ 在物理学上“做功”的含义是什么？怎样计算做功的多少？这节课我们就一起来探讨这些问题。请同学们翻开课本195页，第三节做功了吗。

板书： 第三节 做功了吗

二．探索新知

学点一：什么是机械功

1．问题：我们所学的简单机械有哪些？请说说它们的优点和缺点。

学生回答：省力的费距离，费力的省距离。

那么力和距离之间到底存在着什么样的关系呢？为了评价机械的功效，机械师们提出了“功”的概念，后来这一概念被引入到物理学中。

2．出示动滑轮提升重物的图片，探究机械功

问题：图中拉力F等于多少？拉力F上升的距离是多少？

如果把拉力F与上升距离S相乘，正好等于物重G与物体上升高度h的乘积，即Fs=Gh。后来又发现使用其他机械也是如此。于是人们开始认识到，力和物体在力的方向上移动距离的乘积，是一个有意义的物理量。

板书：机械功：物理学中把力和物体在力的方向上移动距离的乘积叫做机械功，简称功。

学点二：怎样才算做功

1．出示课件:某工人起吊重物，起重机起吊重物对重物有向上的拉力，重物在拉力F的作用下升高一段距离s。

2．出示图片:分析推力对小车做功, 推力对小车向右的推力，小车在推力F的作用向右移动一段距离s。

3?．提问：请同学们归纳一下，前面两个实例有什么共同点？（引导启发）

共同点——有作用力，在力的方向上通过一定距离。

归纳：通过以上总结，我们应建立这样一个认识：物体在力的作用下，在力的方向上通过一段距离s，那么力对物体就做了功，不管是在水平方向，还是在竖直方向上，不管施加力的物体是人还是机械。

４．出示图片: 起重机和直升飞机吊起重物都是做功的实例，让学生分析判断起重机和直升飞机是否重物对做功？